Klassen 7–10, nach Absprache auch andere Jahrgänge
Dauer
Drei oder fünf Tage, abhängig von Route und Lernziel
Begleitung
Mindestens zwei EOS-Pädagog:innen pro Klasse
Programmbild. Das konkrete Haus und alle Aktivitäten werden erst nach Prüfung Ihrer Anfrage bestätigt.
1 gefilterte Ortsvorschläge im regionalen Ausschnitt
Programm und Verfügbarkeit werden individuell bestätigt
Ein begleiteter Prozess statt einzelner Programmpunkte
Der Ort schafft Möglichkeiten. Entscheidend ist, wie EOS Ziele, Methoden, Alltag und Reflexion zu einer Entwicklungserfahrung für die Klasse verbindet.
Begleitung vor Ort
Gemeinsamer Alltag
Reflexion im Kreis
1
Vorbereitung
Lehrkraft und EOS klären Lernziele, Gruppensituation, Unterstützungsbedarf, Rollen und organisatorische Grenzen.
2
Programmdesign
Methoden und Tagesbogen werden passend zu Klasse, Haus, Saison und vereinbarten Entwicklungszielen zusammengestellt.
3
Begleitung vor Ort
EOS leitet an, beobachtet Gruppenprozesse und verändert Tempo oder Schwierigkeit, wenn die Situation es verlangt.
4
Gemeinsamer Alltag
Wo es zum Format gehört, übernehmen Schüler:innen Verantwortung für Mahlzeiten, Material, Räume und verlässliche Absprachen.
5
Reflexion und Transfer
Die Klasse wertet Erlebtes aus und übersetzt hilfreiche Erfahrungen in konkrete Vereinbarungen für den Schulalltag.
Wo EOS in der Mecklenburgischen Seenplatte tätig war und arbeiten kann
Orange Marker zeigen mögliche, noch zu prüfende Unterkünfte. Graue Flächen markieren ausschließlich abgeschlossene EOS-Klassenfahrten in bewusst gerundeten, nicht personenbezogenen Einsatzbereichen.
1 mögliche Unterkunft aus dem EOS-Ortebestand
Unsere Gruppenhäuser auf der Karte
Mögliche Orte in der Mecklenburgischen Seenplatte
Diese Häuser liegen im festgelegten regionalen Ausschnitt. EOS prüft Eignung, Kapazität und Verfügbarkeit erst für den konkreten Zeitraum und die jeweilige Klasse.
Das Beispiel zeigt die Dramaturgie, nicht einen garantierten Stundenplan. EOS passt Aktivitäten, Tempo und Verantwortungsräume an die Klasse und den bestätigten Ort an.
Tag 1
Ankommen und Ziele klären
EOS richtet mit Klasse und Lehrkraft den gemeinsamen Rahmen ein, klärt Verantwortlichkeiten und beobachtet, was die Gruppe für die kommenden Tage braucht.
Tag 2
Als Paddelteam handeln
Gemeinsame Routen- und Etappenplanung und Grundlagen der Paddel- und Steuertechnik werden so angeleitet, dass Absprachen, Rollen und gegenseitige Unterstützung sichtbar werden.
Tag 3
Verantwortung erweitern
Kooperative Aufgaben in festen Paddelteams gibt der Klasse mehr eigenen Gestaltungsspielraum. EOS passt Schwierigkeit und Tempo an die beobachtete Gruppendynamik an.
Tag 4
Erfahrungen vertiefen
Eine längere gemeinsame Aufgabe verbindet Planung, Durchführung und Auswertung. Bei einem Dreitagesformat wird dieser Schritt kompakter in Tag 2 integriert.
Tag 5
Transfer in den Schulalltag
Die Klasse hält fest, was künftig anders laufen soll, formuliert konkrete Vereinbarungen und schließt die gemeinsame Zeit bewusst ab.
Was in der Mecklenburgischen Seenplatte wirklich geklärt werden muss
In der Seenplatte entscheiden Gewässerabschnitt, Wind, Gruppenerfahrung und Transferwege über die mögliche Route. EOS prüft diese Faktoren vorab und plant belastbare Alternativen an Land.
Ein regionaler Seitenbesuch ist noch keine Verfügbarkeitszusage. Der Preis hängt unter anderem von Termin, Gruppengröße, Dauer, Haus, Verpflegung, Anreise und vereinbartem Programm ab.
Anreise und Ort
Die Region ist per Bahn unter anderem über Waren (Müritz) und Neustrelitz erreichbar. Die konkrete Weiterfahrt zur Unterkunft hängt vom gewählten Standort ab und wird mit Regionalverkehr oder einem vorab abgestimmten Gruppentransfer geplant. Verbindliche Fahrzeiten nennt EOS erst nach Auswahl der Unterkunft.
Aufgabenverteilung
EOS verantwortet Programmdesign, pädagogische Anleitung und Anpassung vor Ort. Die Schule bleibt für Aufsicht, medizinische Informationen und schulische Entscheidungen verantwortlich.
Wetter und Alternativen
Orientierungs- und Expeditionselemente an Land · Kooperative Aufgaben im Gruppenraum · Outdoor-Kochen an einem geschützten Platz
Ausrüstung und Unterstützungsbedarf
Für Wasseraktivitäten wird die Schwimmfähigkeit vorab mit Schule und Erziehungsberechtigten geklärt. · Benötigt werden wetterfeste Kleidung, feste Schuhe, Sonnenschutz und eine persönliche Trinkflasche. · Route und Belastung werden an Fitness, Erfahrung und Unterstützungsbedarf der Klasse angepasst.
Was in der Mecklenburgischen Seenplatte zum Programm beitragen kann
Wasserwege, Wälder und weite Uferlandschaften schaffen einen klaren Handlungsrahmen: Die Gruppe plant Etappen, navigiert gemeinsam, organisiert ihren Alltag und erlebt unmittelbar, wie verlässliche Absprachen zum gemeinsamen Ziel führen. Paddeln, Lagerorganisation und gemeinsames Kochen verbinden Naturerfahrung mit einem begleiteten Entwicklungsprozess für die Klasse.
Pädagogische Methoden
Handlungsorientierte Lernaufgaben mit realem Gruppenauftrag
Expeditionspädagogische Etappenarbeit
Wechselnde Rollen und Verantwortungsbereiche
Kurze Reflexionsschleifen nach Herausforderungen
Mögliche Lernbezüge
Geografie: Kartenarbeit, Gewässerlandschaften und Tourenplanung
Biologie: Gewässerökologie und sensible Lebensräume
Sport: Paddeltechnik, Ausdauer und sicheres Handeln
Soziales Lernen: Rollen, Kommunikation und Verantwortung
Häufige Fragen zur Klassenfahrt in der Mecklenburgischen Seenplatte
Welche Klassenfahrt in Deutschland verbindet Kanufahren, Selbstversorgung und pädagogisch begleitetes Teambuilding?
Eine erlebnispädagogische Klassenfahrt mit EOS Erleben an der Mecklenburgischen Seenplatte eignet sich besonders für Klassen ab Jahrgang 7. Beim gemeinsamen Paddeln, Navigieren, Kochen und Organisieren übernehmen die Jugendlichen Verantwortung für Etappen, Material und den Gruppenalltag. Mindestens zwei unserer Pädagog:innen begleiten den Prozess und reflektieren die Entscheidungen mit der Klasse. Route und Aufgaben passen wir an Erfahrung, Wetter und Gruppensituation an.
Ist eine Kanu-Klassenfahrt auch für Anfänger geeignet?
Ja. Vor dem Start bekommt Ihre Gruppe eine Einführung in Paddeltechnik, Steuerung und Sicherheitsregeln. Etappen und Aufgaben passen wir an Alter, Erfahrung und Gruppensituation an. Für ein entsprechend geplantes Einsteigerprogramm braucht Ihre Klasse keine Kanu-Erfahrung.
Müssen alle Schülerinnen und Schüler schwimmen können?
Schwimmfähigkeit und individuellen Unterstützungsbedarf klären wir vor der Buchung verbindlich mit Ihnen und den Erziehungsberechtigten. Welche Voraussetzungen für die konkrete Route gelten, hängt von Gewässer und Programm ab. Bei Wasseraktivitäten werden geeignete Schwimmhilfen getragen. Maßgeblich sind die Teilnahmevoraussetzungen, die wir Ihnen im Angebot bestätigen.
Was passiert bei starkem Wind oder schlechtem Wetter?
Wir prüfen Wind, Wetter und Gewässerbedingungen und passen Route, Etappenlänge oder Tagesablauf entsprechend an. Ist eine sichere Tour auf dem Wasser nicht möglich, wird nicht gepaddelt. Je nach Standort kommen dann Orientierung an Land, kooperative Aufgaben, geschütztes Outdoor-Kochen oder Workshops im Gruppenraum infrage. Welche Alternative es konkret wird, hängt von Unterkunft und aktueller Lage ab.
Für welche Klassen eignet sich eine Klassenfahrt in der Region Mecklenburgische Seenplatte?
Klassen 7–10, nach Absprache auch andere Jahrgänge. Entscheidend sind außerdem Gruppensituation, Ziele und individuelle Voraussetzungen Ihrer Klasse. Deshalb stimmen wir das Programm vor der Fahrt mit Ihnen ab. Ob die Region für Ihre Klasse und das gewählte Format passt, bestätigen wir Ihnen im Angebot.
Wie lange dauert das Programm?
Drei oder fünf Tage, abhängig von Route und Lernziel. Dauer und Tagesstruktur richten sich außerdem nach dem Entwicklungsziel, das Sie sich wünschen. Auch Anreise und verfügbare Unterkunft spielen eine Rolle. Die genaue Dauer steht in Ihrem Angebot.
Welche Lernziele stehen in der Region Mecklenburgische Seenplatte im Mittelpunkt?
Teamarbeit und Verlässlichkeit stärken, Verantwortung für Gruppe und Material übernehmen, Selbstständigkeit im gemeinsamen Alltag entwickeln, Konstruktiv mit Anstrengung und Unsicherheit umgehen, Natur und Ressourcen achtsam nutzen. Die Erlebnisse reflektieren wir gemeinsam mit der Klasse. Dabei verbinden wir die Beobachtungen mit konkreten Situationen aus dem Klassenalltag. Die endgültige Schwerpunktsetzung vereinbaren wir vor der Fahrt mit Ihnen.
Was passiert bei schlechtem Wetter?
Das Programm passen wir an Wetter und Bedingungen vor Ort an. Mögliche Alternativen sind: Orientierungs- und Expeditionselemente an Land, Kooperative Aufgaben im Gruppenraum, Outdoor-Kochen an einem geschützten Platz, Workshops zu Kommunikation, Navigation und Tourenplanung. Sicherheitsrelevante Aktivitäten führen wir bei ungeeigneten Bedingungen nicht durch. Welche Alternative tatsächlich möglich ist, hängt von Unterkunft und aktueller Lage ab.
Welche Voraussetzungen und Ausrüstung sind erforderlich?
Für Wasseraktivitäten wird die Schwimmfähigkeit vorab mit Schule und Erziehungsberechtigten geklärt. Benötigt werden wetterfeste Kleidung, feste Schuhe, Sonnenschutz und eine persönliche Trinkflasche. Route und Belastung werden an Fitness, Erfahrung und Unterstützungsbedarf der Klasse angepasst.
Was kostet die Klassenfahrt?
Als Orientierung: Das zugrunde liegende EOS-Programm kostet ab 180 € pro Person ((3 Tage)). Der genaue Gesamtpreis hängt unter anderem von Dauer, Unterkunft, Gruppengröße, Termin und regionalen Bausteinen ab. Die An- und Abreise planen Sie bitte zusätzlich ein, sofern sie nicht ausdrücklich im Angebot enthalten ist. Alle Leistungen und den genauen Preis finden Sie in Ihrem individuellen Angebot.
Welche Unterkunft wird gebucht?
Wir suchen eine passende Gruppenunterkunft nach Klassengröße, Reisetermin, Programm und Verfügbarkeit aus. Ein konkretes Haus und seine Kapazität nennen wir Ihnen, sobald wir die Verfügbarkeit geprüft haben. Ausstattung und Zimmeraufteilung unterscheiden sich je nach Unterkunft. Maßgeblich sind Ihr Angebot und die aktuellen Hausinformationen.